《为人生奠基》读后感

暑假我拜读了陈姗校长所著《为人生奠基》一书，这本书从学校的办学传统、办学理念、办学发展、办学创新、办学育人、办学品牌等6个方面进行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。文中的事例深入浅出地为我们剖析了当前教育界所面临的问题与困惑，她文笔简洁流畅，全无枯燥、沉重之感，而富联想、启发性，可读性很强。《为人生奠基》一书中，不仅直言了我们学校教育面临的现状，还为我们教育者进行了剖析，就具体的事例进行分析，挖掘背后隐含的教育观念，提出了一系列新的思考。在阅读过程中有一种一气呵成的痛快。长期以来，总是忙碌地奔走在校园的教室中，深埋在琐碎的活动中似有倦怠，虽也学习借鉴着许多杂志上的先进理念，但终不能沉下心来细细的思考。假期中，得以闲暇品味其独到的视角，对学校现状深刻的剖析引领我反思那深遂的思想，反思的过程带着许多兴奋与喜悦，现实与理想交融的片刻使我真正的理解作为一名小学音乐教师，只有运用这些新理念尽可能地让学生多多受益，才是最为真切和现实的！理念就是一种理性观念，是一种能够看出发展趋势和发展方向的观念。一种理念就是一种局面,一种新的理念就能开拓出一种新的局面,这种局面就是思想。校长是一校之魂，魂就是思想。有思想是校长办好学校的前提，校长的教育思想、办学理念和办学追求，对学校的办学方向、教职工的共同价值追求起着至关重要的作用。办学理念是校长对治理学校的总的看法和基本信念，校长拥有明确办学的理念以及远景目标和远景规划，才能激励学校所有成员为之奋斗。著名教育家苏霍姆林斯基说过，“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。有了正确的办学思想，才能形成正确的办学理念。

我们的校长有战略家的眼光，教育家的精神，艺术家的头脑，从不跟“风”，不追“热”，不搞花架子，不做文字游戏，因地制宜，把有限的资金用在改善办学条件上，使现有的教育资源得到充分的利用，这些都在我们每一位老师的眼中，我们的教育资源的改善证实了校长为我们做出的一切。

书中有一句话是这样写的：“教师是学校的宝。如果是钻石，他们折射出的光芒，璀璨而明亮，但需要慧眼去发现；如果是精美的工艺品，他们将赢得赞誉和效防，但需要精心去养护。”

作为一线教师，我对此有了更深的理解，我们要树立以下几种意识

1、发展意识

  这个时代向我们提出的要求就是:在教学中要有创新意识，有改革意识，有动的意识。

2、超前意识

教育这门学科本身就是一门未来学。它的使命是在替一个未知世界，培养着未知的儿童。

3、合作意识

中国已经入世，树立合作意识非常重要，学习需要合作，教育教学活动需要合作。合作学习已经成为世界性的教育理念。我们要借鉴国内外的教学经验，扬长避短，努力营造共同学习、共同探究的良好的氛围，鼓励师生在学习中合作，在合作中生存，在合作中创新，在创新中发展。    4、国际意识

我们学校是一所名校，要站在世纪的最高处，俯看整个世界经济和教育。创新人才的培养是学校教育的主旋律，终身学习的方法将贯穿始终，一专多能的复合型人才将是未来的建设者。

5、竞争意识

 人们进入一个快节奏的社会当中，竞争是一个不可逆转的必然趋势，教育需要竞争，教育应该竞争，竞争才能出质量、出效益、出名校、出人才。这机制，那机制，竞争才是好机制。

6、质量意识

教育质量是时代发展的要求，是教育工作追求的目标，是教育事业生存的根本。在任何时代任何地方，教育质量仍是学校的生命线。

怎样才能提高学校的教育质量，打造团队，追求完美？

伊利集团老总说：企业的好坏，一是有一个好的团队，二是领导要以身作则。完美是一种品质，是一种习惯。

7、忧患意识

（1） 形势忧患。认清形势，教育改革现在正在快型道上。

（2） 岗位忧患。新形势下，教师任用制度打破了终身制的规定。

（3） 社会竞争忧患。

资源会枯竭的，理念会落伍的，方法会陈旧的，唯有文化才会生生不息。

陈姗校长以满腔的热情、超前的意识、创造的智慧开拓出一条创新实践道路。她的创新实践是实施素质教育的实践，她以自己的教育理念影响学校教师、引导学校教师，真正有效地把面向全体学生、培养学生的创新精神和实践能力落实到教育教学的过程中。我们会牢记：“为每个孩子走向成功奠基”是我们五一人不变的追求！我决心以此作为自己的教育目标，不断的努力完成并超越它！