教书——读书——管理

作为语文老师，平时喜欢读书，也喜欢让孩子们读书，在在和孩子共同读书的过程中，开拓了管理班级的新途径，真让人受益匪浅。

本学期，我们班开展了“诵中外经典，创书香班级活动，这其实也是一种管理班级的手段。为什么开展此项活动呢？本班学生能量比较大，个别学生比较闹腾，采用这种形式是努力把他们从追跑打闹中拉倒读书活动中。  高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”从古至今，人类的进步都离不开读书，书籍是了解世界的窗口，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，从中体验读书的快乐！

我采用了如下具体措施：

 首先重视环境的布置，营造书香氛围

“孟母三迁”告诉我们环境对人的影响，为了激发学生读书兴趣，我积极发动学生将家中的藏书，有选择地带到班里来，并在展板中开设读书园地，展示优秀读书笔记、手抄报。另外我以身作则，和学生一起读书，营造浓浓的书香氛围。

第二步：积极举办读书活动，激发读书热情。

俗话说：一口吃个胖子不行，我说连一口吃个瘦子都不行，让孩子读书也要循序渐进，按照月份分步骤进行。九月份的重点是佳作欣赏，写读后感 。假期中学校开展了读书节活动启动仪式，我们五年级布置了读四大名著之一——《三国演义》，我抽出一节课时间和孩子们沟通交流读书心得，他们有的喜欢诸葛亮，因为诸葛亮足智多谋，空城计、草船借箭、三气周瑜，这些故事太有趣了，有的喜欢曹操，课堂上争论起来了，有的说曹操不值得喜欢，有的同学说：“曹操是真正的政治家、军事家、文学家。是他奠定了三国鼎立的基础，是赫赫有名的英雄。我们熟悉的‘ “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年壮心不已。’就是他的诗。”有的则喜欢过五关、斩六将忠义骁勇的关羽。赏析佳作课，古今中外无所不包。欣赏朱自清的《背影》体会那伟大的父爱，欣赏《春》，学习那如诗般的语言和巧妙的修辞，读《城南旧事》品林海音那朴素淳美的真情实感，看《父亲的花儿已经落了，我不再是个小孩子了》和作者一起潸然泪下……孩子的阅读积极性被调动起来，一个月内读完6本《明朝那些事》，我说你下一步打算读什么？他说读《唐朝这些事》！

赏析过后，我和孩子们一起写读后感，发到校友录上共享，李知雨，岑安妮，杨瑞宸，周渐扬，李依桐的作文和读后感分别在《语文导报》《校报》《北京少年报》上发表。在全国发行的报刊杂志上发表文章，更能激起孩子读书、创作的热情。

人们常说：不动笔墨不读书，我把重点放在日积月累上，让同学们每日从书中找到好词佳句，成语、歇后语，不断从书中汲取营养。“书犹药也，善读可以医愚”有些同学经过日积月累后，在写周记，作文能够应用上歇后语，我欣喜：有点像郭老师的风格了！

读中国传统经典文化，让学生成为有根的人。我和学生读《论语》，感受传统文化带来的乐趣。有这么一个故事，一个留学生到外国去，外国学生对这位来自东方文明古国的学生说：“你们中国有四书五经，你说说是哪四书五经？”留学生一脸尴尬，“我不知道。”外国学生又问：“你们最早的是个总集《诗经》，你能背吗？”留学生无奈地摇摇头。外国学生接着问：“《唐诗三百首》你会背吧？”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”留学生终于发言了！可悲呀！现在全世界都建有孔子学院，外国人都在普及中文，学习中国传统文化的精髓，而我们却学习他们的皮毛！宋朝的赵普，半部《论语》治天下，成为了一个一人之下，万人之上的宰相！我决定和孩子们一起读这部书，我每日都读，偶尔讲讲意思，现在已经读完，正在向《老子》进发。

最有意思的诗用《论语》中的内容管理教育学生：上课时，有个别同学随便说话，我马上说出：“见贤思齐，见不贤而内自省也。”你旁边的同学就是你的榜样，你要想办法和他取齐，看到不好的，要想一想你有没有这样的错误。排路队，有一个同学多次出队“不贰过”我会脱口而出。你不能两次犯同样的错误。管理班学生写完作业，个别同学散漫，我会说：“以约，失之者鲜矣！”严格约束自己，犯错误的人是很少的。学生犯了错误，马上改过。老师会及时表扬他：“过而不改，其为过也。”你改了就是好孩子。经过这么一教育同学们也按照书上讲的内容约束、规范自己的言行。对待父母：事父母，能竭其力；对待老师：有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔；对待同学：与朋友交，言而有信；对待学习：敏而好学，不耻下问。我还和孩子们一起用创编游戏，争石头、剪子、布，输的同学背诵《论语》。哈哈，读书让孩子们在不知不觉中学会了自我管理。

总之，通过这种管理班级的特殊方法——读书，学生懂得了许多做人的道理，心智也渐渐成熟起来，丰富了课外知识，开阔了视野，养成了良好的读书习惯，小习惯成就大未来。教书——读书——管理，形成了我们班的特色，我建议：管理班级，让孩子们知书达理，就从培养孩子爱读书做起吧！