玩数学 长智慧

 

    我校的数学课程改革中有一个极富特色的内容——《灵动数学》校本课程，覆盖于小学六年的数学学习活动中。它包含四个版块：灵动游戏、灵动文化、灵动思维、灵动探究。

    “灵动游戏”致力于激发学生学习数学的兴趣，培养好奇心、求知欲。在游戏的探究过程中，引导学生从不同角度思考问题，培养观察、判断、推理等数学能力，进一步发展学生的数学思维，受到孩子们普遍欢迎。

一、二年级的孩子们利用七巧板拼摆各种各样漂亮而有趣的图案。用24段魔尺创造出了许多有趣的、不同形状的物体：有长长的火车，威武的机器人，可爱的小螃蟹……妙趣横生。用扑克牌“猜数”，玩“24点”游戏，不仅可以对学生的数感培养起到积极作用，还能提高口算能力。三、四年级的孩子们学习数独的热情更高了。他们尝试用“行列排除”、“宫内排除”、“数对占位法”等方法解决新问题。课上孩子们积极主动，课后仍意犹未尽。有的同学回家和家长一起共同研究，有的和家长比赛，有的学生特别痴迷，不睡觉也要坚持把数独填完……在这个不断思考与探索的过程中,孩子们的逻辑推理能力和意志品质都得到了很好的锻炼！五、六年级的孩子们在九连环、魔方、数独游戏过程中积极思考，反复尝试，互相交流，研讨得热火朝天。从灵动游戏课程中，孩子们感受到了数学学习的美妙和实践与创造的快乐！

    伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”每一节灵动数学课，老师们都精心准备，有意识地引导学生在活动中体验学习的乐趣，充分表达自己的想法，从中培养他们的创新意识、实践能力和不怕困难、勇于探索的可贵品质，学生的综合素质得到了不断提升。