童言无忌 随心而语

    五一节前夕，我带着七岁的儿子参加了一个朋友的婚礼。虽然不是第一次参加这种活动，但那么多人、那么热闹的场面，仍然使儿子兴奋不已。
    婚礼仪式上，已进入到交换礼物环节，主持人一板一眼地喊着，“下面请新人交换礼物”，“啊，还有礼物呀？什么礼物，拿出来让大家看看？”儿子稚嫩的童音在下面搭了腔，在场的几百号人一下子被逗乐了。主持人见有人附和，也精神抖擞起来。当女方展示送给男方的礼物时，儿子禁不住又发言了，“还是钻石戒指呀？”儿子佯装略带失望的语气又给了主持人临场发挥的机会，“是啊，为什么又是钻石戒指呢？这里面有一个真实的故事……”就这样，儿子和婚礼司仪珠联璧合，你一言我一语地就象说相声一样，使仪式整个过程异常地火爆，高潮场面迭起，台下不知道的还以为是早安排好的呢，儿子的开朗性格后来也成为了朋友们的谈资。许多朋友都问，你儿子是怎么教的？那么大方，那么开心？
    其实就是一个孩子人际交往的话题。作为家长，可能认为孩子不怵场是性格使然，但儿子从小时候的内向到开朗性格的形成、从逐渐爱说敢说到能说会道还真不是一日之功，其间历经了种种趣事、难事，是一种艰辛的过程，也是一个考验家长耐力的过程。
    去年上学以后，孩子接触社会的空间更大了。原来只接触家庭、幼儿园这个有限的层面，上学后一下子认识了那么多同学、老师，孩子的视野更加地开扩起来，但年龄所致，知识的储备、语言的储备有限，使孩子有点茫然不知所措，有时会说一些错话、偏激的话在所难免。有一段时间，他和小同学闹矛盾，几次跟我说，我以为只是小孩子一个人独惯了，想给他一些锻炼，便没太在意，甚至还批评他怎么不和小朋友搞好关系，直到后来，做老师的小妹把这件事转告我时，我才认识到了问题的严重性，因为儿子已经有近一周的时间不给我讲学校里的事了。从那以后，我改变了策略，每天给儿子讲一些单位里有趣的故事、社会上有意思的事，有时也会给儿子读读报纸、讲讲每天发生的“国家大事”，睡前30分，或者念念学校里发的《作文导报》，也许读一两篇《课外语文》里的文章，有时也读些知识性的小文；同时再要求儿子讲讲发生在他身边的故事，课上的、课间的，或者在路上看到的，不管做的对与错、讲的准确与否，我都会予以鼓励，及时给予指导，以免事后补救。全家人互相敞开心扉，儿子的话又多起来了。
    近一年来，丰富有趣的学校生活、老师的爱和鼓励也给了儿子心田以雨露般的滋润和丰富的营养。每天回家，我都通过儿子讲的学校生活判断他的情绪。有时候讲讲在学校受到的表扬，眉飞色舞，喋喋不休；有时候不情愿地说说自己在上操时做小动作受了老师的批评，低眉顺目，一带而过。从儿子的表情看，我也知道了在日常生活中，无论孩子说了什么样的话，都要多给予鼓励和引导，让孩子在宽松的氛围中快乐的成长。
    儿子已经迈出了语言交际的第一步——“爱说敢说”关，但怎么让孩子“能说会说”任务将更加艰巨。俗话说，七岁八岁讨人嫌，这是因为孩子在这个年龄段对一些知识还一知半解，但天真烂漫、不受人情世故左右的天性会使孩子口无遮拦，所以才会产生“讨人嫌”的后果。儿子已到了这个年龄，对此，我的态度是童言无忌，让孩子随心而语吧。当然丰富知识是孩子成长过程中永恒的课题，只有这样，才能让孩子的语言从“童言无忌”成长为“有理有据”。（一年级2班 家长:杨晓凤）