提升师生信息素养 落地人工智能教育——五一小学信息技术与课堂教学深度融合展示周报道

   十三五以来，我校将“信息技术与课堂教学深度融合”作为一项重点工作纳入规划中。特别是今年，依据市、区教育大会精神，结合国务院颁布的《新一代人工智能发展规划》，我们又重新调整并制订了《2019—2022五一小学信息技术与课堂教学深度融合三年发展规划》，并在这一年中深入开展了系列培训活动和课堂教学实践研究。

       结合前期的研究与实践，我校在12月16至20日开展了为期一周的信息技术与课堂教学深度融合课堂教学展示交流活动。本次活动共推出了包含人工智能教育在内的9节展示课。

      人工智能教育方面，我们确定了以“普及人工智能原理，发展学生编程思维”为核心的编程课程。

      本次活动中，低年级围绕“数学与编程”开展教学，赵静老师执教的《数学与编程——方向与位置》，遵循无设备编程理念，在寻宝游戏活动中，依据数学中方向与位置的内容，确定寻宝路线，让学生经历从数学语言描述路线到借助方向模块记录路线的全过程，初步渗透编程思维。李全博老师执教的《数学与编程——路线图》，在帮助“桃桃”寻找探险出口的活动中，依托智能设备，经历从主动编写编程命令串到如何简化命令串的全过程，初步体会了循环命令在编程中的价值，进一步渗透了编程思维。

 

 

 

 

 

       中年级围绕Scratch编程软件开展教学，赵海天老师执教的《编程——初识scratch》，以“会动的小猫”为任务驱动，依托scratch编程软件，经历从选取场景到动作设置的学习，初步体会了编程在变换场景和控制动作中的实际价值。

 

 

 

       高年级围绕智能控制的机器人编程开展教学，许大地老师执教的《编程——递归求和初探》，以编写“递归求和”的程序为任务，不断体会编程的实际价值。张雪刚老师执教的《无人驾驶——智能寻线》，以探寻“无人驾驶”汽车奥秘为任务驱动，借助智能机器人小车，经历从了解原理到任务拆解，从搭建结构到编写程序，在感受结构化程序设计的同时，发展编程思维。

 

 

 

 

 

       信息技术融合方面，我们一直在大力推广和普及“交互式电子白板”软件技术和“智能终端类”设备的应用。

      本次活动中，三年级齐晨老师执教的《搭配中的学问》和四年级谢钰荧老师执教的《古诗二首》这两节课，教师充分利用“交互式电子白板”互动性强这一特点，结合课堂需要，设计了很多学生、教师与教学媒体互动的活动，不仅增加了课堂趣味性，而且在互动交流中落实学科素养同时，达到了突破重、难点的目的。

 

 

 

 

 

       另外，四年级侯蓓荣老师执教的《复习——乘法分配律》和孟宪堃老师执教的《可能性——摸球游戏》这两节课，将“智能终端设备”，引入课堂。课堂中，孩子们借助投票器进行选择、判断，教师结合及时反馈的数据，了解每一名孩子学习情况，并根据具体反馈出的内容对课堂教学进行有效的调整和补充。利用“互动电子白板”进行教学，不仅初步达成了课堂教学的及时性、精准性，而且促进教与学方式发生转变。

 

 

 

 

 

 

       经过一周的展示、交流、研讨，参与活动领导和专家都给予了本次展示周活动充分地肯定和鼓励，同时赞扬了五一小学的领导和老师为孩子们所做的付出和努力。专家指出：随着信息时代的来临，技术融入课堂是一件势在必行的事情，五一小学在这方面做了很好的尝试与研究，每一节信息技术融合课都很好的找到了技术与教学的结合点，选取了合理有效的技术手段和呈现方式辅助课堂教学，不仅方便教师的教、促进学生的学，而且使得课堂教学更加开放、高效、精准。另外，在人工智能教育领域，五一小学能够结合当前发展需求和学生的年龄特点，从整体出发，聚焦编程课程，并以不同课程内容为载体，在不断提高学生对人工智能兴趣的同时，发展学生的编程思维。

 

 

 

 

 

       总之，信息技术融合课堂教学和人工智能教育，都是未来发展的方向，都是需要教师们长期关注和研究的课题。在专家的引领下，在全体干部、教师的共同努力下，五一小学的信息技术课堂和人工智能教育都会一直积极发展，深入研究下去。相信在不远的将来，五一小学的课堂，不管是教师的教学方式，还是学生的学习方式都会发生根本性变革。

 

撰稿：黄建鹏