有效预习 整合课时 提高实效

2010年10月13日下午，我们晋分语文大教研组在李海平主任的带领下开展了“有效预习  整合课时  提高实效”的校本教研专题研究。这是本学期晋分语文校本教研系列研讨之一。

开学以来晋分就开展了互相听评课活动。听课过程中我们发现以下两个主要的问题：一是有些老师没有教过中高年级，对于如何更好的指导学生预习方法单一；二是教学中存在第一课时与第二课时课堂结构安排不够合理，不能很好的落实年段、年级教学目标和要求。老师们都想把教学水平不断地提高上来，针对这些困惑和问题我们充分利用周二、周三下午的教研时间进行了专题研究讨论。

这次我们重点研究预习从哪些方面入手、如何预习才能符合各年级的要求、第一课时各年级需要进行哪些内容。研究中老师们将自己平时的点滴做法说出来共同研讨：肖淑霞老师做了《预习作业——别具匠心》的交流，她针对教学内容进行前测，设计调查问题，根据学生调查的结果设计教学，使第一课时的教学有的放矢。左娜老师代表四年级组老师介绍了组内研究指导学生如何进行“七步预习法”的步骤和策略，让老师们觉得预习到位课就会上得生动。五年级的陈萍老师做了《提高课堂实效——预习要留痕迹》的经验介绍，针对新接班学生的情况，根据初中学生学习的情况，有效的指导训练学生进行预习，在自主学习中掌握的是学法。最后，李海平主任把她对各个学段各年级“预习——第一课时——第二课时”要完成的教学内容、达到的目标，每个教学内容在各课时中要落实的目标，进行了精心的梳理和讲解。老师们在学习交流中，碰撞出智慧的火花。

第二天、第三天（10月14、15日）……我们欣喜的看到许多老师都在指导学生预习和第一、二课时的分配上进行了改变，郭建玲、武琛、陈萍、肖淑霞四位老师在大家交流研究之后，将原先所备的课进行反复修改，同时进行了第一课时的教学展示，在互相听课、评课过程中，老师们都认为这样的教研活动很解渴，受益匪浅。

下一个阶段，我们将要在此研究的的基础上，研究如何上好第二课时、如何扎实有效地指导提高学生的朗读能力、如何分析学生的阅读情况……我们的教研还在继续！