开学延期，成长在线//书香作伴好成长
五一小学语文团队始终将课内外阅读的着力点设置为：激发学生热爱阅读的兴趣，指导学生正确的阅读方法,培养学生独立阅读的能力。借助多样的阅读活动推开一扇智慧与思维之门，让学生走进更广阔的新天地，徜徉于知识的海洋，拥有属于自己的空间。让学生们与兴趣为伍，捧一席书卷，尽情徜徉；携一缕书香，扬帆远航。
一年级：看绘本童话 游想象乐园
绘本童话类书籍一直因其引人入胜的故事情节，生动形象的配画插图深受低年级学生们的喜爱，“为喜欢的故事片段画插图，选择故事片段演一演”这样的阅读表达形式充分激发了孩子们的阅读兴趣，同时也锻炼了他们的记忆力和表达能力，更为他们的思维插上了想象的翅膀。看一看孩子们在低年级“阅读小屋”和“阅读微分享”活动中的精彩想象吧！
二年级：读儿童故事 享童真童趣
儿童故事是儿童最为喜欢和最易接受的一种文学形式，一则则轻松的小故事里包含着一个个隽永的大道理，学生不仅在故事中反复回味和体悟生活的智慧与快乐，收获成长，学生在“清晨早读”“好书推荐”“我的记录单”中记录下自己的收获。我们一起去看一看孩子们作为儿童所拥有的天真烂漫，恬静无争的童年到底是怎样的呢？
三年级：探中外寓言 悟人生哲理
寓言是文化的璀璨瑰宝，它包罗世态万象、凝聚着前人的经验教训以及无穷的智慧。寓言是一道盛宴，学生们在小组群内交流读书体会，结合生活实际谈道理，与朋友共享人生智慧；寓言是一面明镜，照出了人间千姿百态。寓言是理性的诗歌，是穿着外衣的真理！让我们一起看一看学生们在“寓言故事来相会”中得到了哪些前人智慧的启迪呢？
四年级：赏历史典故 晓华夏古今
正所谓“读史使人明智”。历史典故中所蕴涵的丰富文化内涵让孩子们从中受益良多。四年级语文组借助教委资源中心提供的视频，并结合本年级学习的语文批注和讲故事方法，开展了“居家学习•好书推荐”语文学科实践活动。孩子们把一本本好书用他们特有的方式讲给身边的人听，通过批注课外历史读物品味经典。有的孩子还精心制作了思维导图，无论是清晰的故事线，还是人物关系图，都是孩子们读书后的收获与感悟。不仅如此，孩子们还会在小组群内复述自己读完的故事，和同学老师分享交流自己的理解。希望同学们都能从历史故事中获得精神的享受。
五年级：品三国水浒 谱人间传奇
说到《三国演义》和《水浒》，可以说是孩子们最为喜爱的名著之一了。假期中五年级教研组精心安排了这两本书作为孩子们的假期读物，为学生制定了详细的进度与任务。随着进度的推进，学生们依次对三国演义中每章出场的人物形象进行品评，在通读《三国》的基础上，绘制主要人物的人生轨迹，体会主要人物人生经历的大起大落，针对人物展开专题讨论：我眼中的三国武将排名、三国智谋面面观等等。同时，对三国的几场主要战争：官渡之战，赤壁之战，夷陵之战进行网络沙龙讨论，体会其中蕴含的精妙之谋。
对于《水浒》这部人物形象鲜活的名著，与特色戏剧课程结合，学生在读书基础上，尝试撰写剧本，排演话剧。教师不断引导学生结合原著修改剧本，全面立体体会人物形象，感受名著魅力。通过这种体验式阅读，回到原著，促进对于原著的理解。
六年级：访外国文学 观大千世界
六年级教研组根据教材内容，选择了《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《爱丽丝梦游奇境记》等外国文学作品作为孩子们阅读的重点。好的书籍，是全世界人类共同的财富。学生们从外国名著的阅读中会发现更广博的世界，也会从中思考中西方文化的差异，甚至中西方儿童的不同境遇，以此丰富自己的文化内涵，包容不同的文化现象，在阅读中游历河山，造访世界，开阔胸襟，提升眼界。
虽身居斗室之内，却也可畅游书海之中。疫情阻断了我们外出的脚步，却不能阻挡我们与书籍为伴。让我们把阅读变成一种习惯，丰盈我们学习生活的每一天。
